FB_2_7_Nachteil Gruppe

Am Anfang dieses Semesters erhielten Studierende einer Hochschule in drei Vorlesungen einen Fragebogen zum Thema Hörsaalspiele. Darin sollten Annahmen über Vor- und Nachteile von Spielen in der Vorlesung vermerkt werden. Den Studierenden waren Spiele in dieser Veranstaltungsform bis dahin weitgehend unbekannt. Im Ergebnis konnten erwartete Vorteile und vermutete Nachteile von Hörsaalspielen in Kategorien zusammengefasst und verglichen werden (hier). Aus den Antworten wurden nun in einem zweiten Fragebogen Aussagen über mögliche Vor- und Nachteile generiert, die von 109 Studierenden zweier Hochschulen während vier Vorlesungen in der Mitte des Semesters nach der Durchführung von Hörsaalspielen schriftlich bewertet wurden. Bei der Zusammenfassung handelt es sich um die Kategorien Zeit, Gruppe, Lerntätigkeit, Vorlesung und Spiel. In diesem Beitrag werden die Items Bloßstellen und Konkurrenzdruck aus der Kategorie Gruppe verglichen.

Bloßstellen
Knapp 3 Prozent der befragten Studierenden fühlen sich durch Hörsaalspiele in der Gruppe bloßgestellt. Etwa 80 Prozent stimmen dieser Aussage nicht zu. Das ist glücklicherweise wieder ein eindeutiges Ergebnis.

7_Nachteil-Gruppe_Bloßstellen

 

Konkurrenzdruck
Auch hier gibt es ein eindeutiges Ergebnis: Etwas mehr als sechs Prozent der befragten Studierenden fühlen sich in Hörsaalspielen unter Konkurrenzdruck gesetzt (vgl. auch die Ergebnisse zur Wettbewerbssituation hier). Mehr als 80 Prozent stimmen dieser Aussage jedoch nicht zu. Ein Grund mehr, nach weiteren „Nachteilen“ zu suchen.

7_Nachteil-Gruppe_Konkurrenzdruck

Wer sich gerne mit absoluten Zahlen beschäftigt, findet hier die Daten. Fragen und Kritik sind ausdrücklich erwünscht!

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