Mal wieder weg vom Fenster mit Blick auf den See

Das vierte Jahr meiner Forschungszeit beginnt mit einer Pause. Nicht, dass ich mir diese Auszeit leisten könnte. Sie dient auch nicht der Erholung von einer Tätigkteit, wie es die Definition im Herkunftswörterbuch verspricht. Read more »

Video Hörsaalspiel Tabu

Video zum Hörsaalspiel Schlagzeile

Wenn Dozierende am Ende der Lehrveranstaltung den Inhalt der Vorlesung zusammenfassen, dann wissen sie, dass sie den Inhalt der Vorlesung zusammenfassen können. Wenn Lehrende aber wissen wollen, ob die Studierenden den Inhalt der Vorlesung ebenfalls erfasst haben, dann können sie das mit dem Hörsaalspiel Schlagzeile schnell ermitteln. Das folgende Video enthält eine Kurzanleitung des Spiels:

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Hörsaalspiel Schlagzeile

Leitfaden Hörsaalspiele in Wort und Bild

„17 Seiten sind zu viel.“ – dieses Argument von Dozierenden gegen die Beschäftigung mit der Methode Hörsaalspiel zieht nicht mehr, denn nun gibt es eine Kurzversion vom Leitfaden für den Einsatz von Spielen in der Vorlesung als Video mit einer Dauer von 04:36 min.

Video: Leitfaden für den Einsatz von Spielen in der Vorlesung

Die ersten Hinweise von Nico Steinbach und Oliver Tacke sind bereits eingetroffen, aber ich hoffe natürlich auf weitere Anregungen zur Verbesserung der Handlungsanleitung, damit sich Lehrende sowohl für die Lektüre des ausführlichen Leitfadens als auch zum Einsatz von Spielen in der Vorlesung motiviert fühlen. Für Fragen und Kritik eignet sich z. B. die Kommentarfunktion unter diesem Beitrag.

Öffentliches Schweigen

August 2016. In diesem Jahr verzichtete ich erstmals auf die traditionelle Sommerfrische zu Hause an der Ostsee und blieb stattdessen nur wenige Tage in McPomm. Ich hatte in Regensburg aus der Bibliothek schon einen Berg Bücher bestellt und wollte in den Ferien mal so richtig ungestört forschen. Read more »

Externes Audit

Neben dem ersten Zwischenbericht, für den ich immerhin ein ganzes Semester verbraten musste und dessen Anfertigung Heine von Alemann (1977) „Elend des Bericht-Schreibens“ (S. 152) nennt, dem ich aber nicht ganz zustimmen kann, habe ich auf der Grundlage der bisherigen Ergebnisse auch einen Leitfaden für Spiele in Vorlesungen erstellt, der von Lehrenden an Hochschulen geprüft werden sollte. Read more »

#24_Schlagzeile

Update 21.02.2016: Mit freundlicher Genehmigung von Prof. Dr. Michael Suda zur Übertragung der Spielidee.

Kam doch heute @cfreisleben auf Twitter mit einem feinen Artikel über „Humor im Hörsaal“ (hier) daher, bei dem ich dem Versuch nicht widerstehen konnte, die Ergebnisse meiner bisherigen Auswertung in ein Hörsaalspiel umzusetzen (hier). Es ist für alle Fächer geeignet und dient der Zusammenfassung des aktuellen Vorlesungsinhaltes. Dabei sollen Interaktion und Zusammenarbeit zwischen den Studierenden gefördert werden. Außerdem erhalten Dozierende ganz nebenbei ein Feedback darüber, ob und wie die Studierenden der Vorlesung folgen konnten. Diese Rückmeldung wiederum können Lehrende als Anlass für eine vertiefte Diskussion nutzen.

Das Spiel enthält die Elemente Zufall und Bewegung.  Es wird lediglich ein Timer und wenig Zeit benötigt. Nicht nur deshalb erscheint mir das Hörsaalspiel für Einsteiger gut geeignet. Vielen Dank an Prof. Dr. Michael Suda von der TU München für diese schöne Idee!

Kategorien aus dem Vergleich der Interviews mit den Studierenden

Zig kleine Zellen mit Zahlen oder Texten hin und her schieben – die Auswertung der qualitativen Daten lehrt mich Demut (frei nach @timovt)! Der Export von Daten als letzter Schritt im Programm MAXqda funktioniert bei mir nicht reibungslos. Also musste ich das gesamte Interviewmaterial der Dozierenden und Studierenden wieder zurück in ein Tabellenkalkulationsprogramm übertragen und erneut codieren. Read more »

Kategorien aus dem Vergleich der Interviews mit den Dozierenden

Zehn Interviews mit acht Dozierenden sind eingetütet. Mit offenem Umschlag, denn es ist ja noch alles vorläufig, wie Strauss & Corbin schreiben (zB S. 47 und S. 72). Es gibt jetzt neun Kategorien, von denen sich allein vier auf folgende Kontexte beziehen: Hochschule, Vorlesung, Dozierende und privates Spielverhalten. Außerdem konnte ich herausfinden, welche Erwartungen die befragten Lehrenden an Hörsaalspiele haben, wie sie Spiele in der Vorlesung wahrnehmen und welche Erfahrungen sie damit gemacht haben. Letztlich war es möglich, aus den beschriebenen Spielen verschiedene Merkmale von Hörsaalspielen abzuleiten. Read more »

Halbzeit

So, Freunde der gepflegten Forschung, es ist Zeit für eine Zwischenbilanz, denn in zwei Jahren soll ich mein Hobby offiziell leider schon wieder beenden. Es hatte bisher erstaunlich viel Ähnlichkeit mit Sport und Musik. Die Auswertungsmethode Grounded Theory beispielsweise musste ich regelrecht trainieren. Jeden Tag mehrere Stunden codieren üben – egal, wie viel Arbeit beruflich und privat anfällt, egal ob Feiertag oder Ferien. Für die Analyse des ersten Interviews brauchte ich zB mehrere Wochen, doch die Zeit an sich habe ich zunächst gar nicht als größtes Problem wahrgenommen. Read more »

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